Departamento de Economía
1.- INTRODUCCIÓN. FINALIDAD DEL ÁREA
Esta asignatura debe contribuir a la formación
general del alumno/a y al mismo tiempo orientar en la
elección de estudios posteriores de ámbito universitario
o de la formación profesional.
Los contenidos de esta materia se estructuran en 2 bloques:
- Economía : Tratar de ofrecer una
información básica en Economía, útil y necesaria para
cualquier ciudadano, estimulando el desarrollo de la
capacidad crítica.
- Organización de Empresas debe
contribuir a la formación del alumnado en cuanto a
Economía de Empresa, Financiación, Organización,
Información y tratamiento de la misma, Personal,
Contabilidad y Derecho empresarial.
De acuerdo con el Decreto 50/2002 de 26 de Marzo por el que
se establece el currículo del Bachillerato en la
Comunidad Valenciana y que para esta materia entra en
vigor este curso 2002/03 el objeto de estudio de esta
asignatura lo constituye la empresa como realidad
fundamental de la estructura socioeconómica
contemporánea, incluyéndose en este estudio tanto el
análisis de su interior como sistema organizado y con
funciones y objetivos establecidos, como el de sus
relaciones con el entorno en el que proyecta su
influencia y del que recibe continuas exigencias de
actualización y adaptación.
La problemática de la empresa en nuestros días es muy
amplia y no exclusivamente económica. Como institución
desarrolla su actividad dentro de un orden social y
jurídico del que participa en sus normas, valores y
relaciones de poder; la progresiva complejidad
tecnológica en la empresa se corresponde con importantes
cambios en su organización y en las nuevas formas de
gestión de la información; la formación profesional y
cultural del factor humano es cada vez mayor y se
refleja en cambios de valores, actitudes y necesidades
psicológicas y sociales, que se traducen en mayores
demandas de participación y satisfacción en el trabajo;
la legislación refleja cada vez más la conciencia de que
el uso que se haga de los recursos naturales escasos así
como los costes que se generan sobre el medio ambiente
deben ser regulados y controlados.
En este sentido la materia específica de Economía y
Organización de Empresas debe contribuir a la formación
de los estudiantes en un campo especializado del saber,
con un enfoque multidisciplinar y reuniendo
organizadamente contenidos que corresponden a economía
de la empresa, teoría de la organización, cálculo
financiero, teoría de la información y su tratamiento y
contabilidad.
Como materia específica de modalidad debe contribuir a la
formación general, al mismo tiempo que debe orientar la
elección de estudios posteriores del ámbito
universitario y de la formación profesional específica.
Además, el estudio de la economía de la empresa y de la
contabilidad debe enmarcarse en los fines propios de
esta etapa y, como formación profesional de base,
contribuir a la formación integral de las personas, sin
pretender ocupar el campo de la formación profesional
específica, organizada en ciclos formativos propios y
con funciones y objetivos bien definidos.
2.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Todos los objetivos que se presentan a
continuación serán adaptados a las capacidades y
entorno en que los alumnos desarrollan su actividad
educativa, siendo elaborados de acuerdo a los contenidos
específicos de la asignatura.
Los medios para conseguir los objetgivos señalados mas
arriba serán
los de proporcionar la información más adecuada para que
el alumnado adquiera los conocimientos precisos para
conocer el fenómeno empresarial en sus diversas
vertientes, tanto económica como organizativa, jurídica,
contable, etc. Es decir:
* Conocer los conceptos básicos de Economía que
constituyen el soporte instrumental preciso para
comprender los aspectos económicos de la empresa.
* Conocer la estructura y funciones de las empresas y/o
servicios para organizar los recursos disponibles.
* Conocer y comprender los procesos básicos de creación,
administración y gestión de una pequeña empresa y las
disposiciones legales que regulan el trabajo autónomo
y/o asociado.
* Conocer
los aspectos básicos de salud laboral y valorar la
influencia sobre la calidad de vida y los resultados de
la actividad productiva sobre el medio ambiente y el
entorno personal.
El desarrollo de la presente asignatura
ha de contribuir a que el alumno/a adquiera las
siguientes capacidades:
a)
Reconocer la función positiva de las empresas dentro de
nuestro sistema económico, apuntando los costes sociales
en que se incurre
b)
Analizar el funcionamiento interno de la empresa,
comprendiendo su evolución hasta las formas actuales de
empresa.
c)
Identificar la naturaleza, funciones y principales
características de diferentes tipos de empresas.
d)
Interpretar y utilizar correctamente la información que
se obtiene a partir empresa.
e)
Identificar los desequilibrios económicos y financieros
de una empresa, estudiando sus posibles soluciones.
f)
Abordar con autonomía y creatividad la planificación de
un proyecto empresarial simulado.
g)
Reconocer la influencia del medio empresarial en la
configuración de una sociedad.
h)
Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla
de forma autónoma, elaborando a partir de esta
estrategias para la solución de diferente supuestos
prácticos.
i)
Transmitir y comunicar informaciones
de forma organizada, utilizando los medios de uso común
entre empresas y particulares.
3.-
METODOLOGÍA
La metodología a emplear para el
desarrollo de la presente asignatura, tratará de
fomentar la participación de los alumn@s aumentando su
interés por los principales problemas económicos con los
que se enfrenta la empresa en la actualidad. Para ello,
se recomienda como libro de consulta “Economía y
Organización de Empresas” escrito por Javier Gándara,
Araceli Alonso y José Manuel Salinas y editado por Mc
Graw Hill, que será completado con apuntes y otros
textos, más específicos sobre aquellos temas que se
consideren más relevantes.
Se intentará que el alumno/a interprete
correctamente la información económica disponible,
utilizando los principales conceptos explicados para
elaborar opiniones críticas, sobre las diferentes
cuestiones planteadas.
Tras la explicación al grupo completo se
procederá a la realización de actividades tanto
individuales como en grupo, incentivando la
responsabilidad y solidaridad en la realización de estas
tareas. A lo largo del curso se propondrán dos tipos de
trabajos a realizar:
A.- Recogida de informaciones
aparecidas en prensa (periódica y especializada), que
servirán para que los alumn@s se familiaricen con el
contexto dinámico en que se desarrolla la actividad
empresarial, así como, ampliar el vocabulario de
conceptos empresariales generalmente utilizado. Estos
artículos permitirán al alumno seleccionar e interpretar
aquellas informaciones que considere relevantes para la
formación de sus opiniones, obteniendo una visión global
de los problemas más actuales y su repercusión para
nuestras empresas. Aquellos artículos que se considere
más representativos o clarificadores, se seleccionarán y
archivarán, quedando a disposición de los alumnos para
su consulta.
B.- Realizar diferentes supuestos
prácticos sobre aquellos temas que se consideren de
mayor importancia. En algún caso estos supuestos o
trabajos propuestos tendrán la consideración de
obligatorios para poder acceder a la realización de
determinadas pruebas.
C.- En función de las disponibilidades
de tiempo, se propondrá la realización de un Proyecto
Empresarial, en cual se plasmarán los conocimientos
teóricos asimilados a lo largo de las diferentes clases.
A partir de una idea de empresa deberán ir completando
todos los aspectos necesarios en el proyecto tales como:
Localización, Organización, Financiación, etc.
Asimismo se plantearán temas de trabajo
voluntarios que podrán contribuir a la mejora de la nota
obtenida en la evaluación final.
Las actividades de aprendizaje propuestas para
conseguir los objetivos plantean tareas de tipo
individual tendentes a fomentar el trabajo
personal y tareas con todo el grupo-clase que
ayudan a ampliar la capacidad de debate y puesta en
común de dicho aprendizaje.
1. Autoevaluación
Se facilitará al finalizar cada tema un
conjunto de preguntas destinadas a que el alumnado
pueda llevar a cabo una autoevaluación de lo
asimilado a través del tema desarrollado previamente.
2. Desarrollo de la capacidad de análisis
y resolución de conflictos
Mediante la realización de actividades
prácticas, complementarias y extraescolares en torno a
los temas estudiados.
3. Iniciativas: A propuesta del grupo
se podrán plantear nuevos temas, la profundización en
algunos de los propuestos
4.
CONTENIDOS
Los contenidos de esta materia se estructuran
en 2 bloques:
- Economía: Tratar de ofrecer una
información básica en Economía, útil y necesaria para
cualquier ciudadano, estimulando el desarrollo de la
capacidad crítica.
- Organización de Empresas debe
contribuir a la formación del alumnado en cuanto a
Economía de Empresa, Financiación, Organización,
Información y tratamiento de la misma, Personal,
Contabilidad y Derecho empresarial.
Se desarrollan los contenidos de concepto y
naturaleza de la empresa, la fiscalidad empresarial, la
producción, costes, dimensión y localización, la empresa
y el mercado, la organización y dirección de empresas,
los recursos humanos en la empresa, la comunicación y
nuevas tecnologías finalizando con el proyecto
empresarial.
BLOQUE 1
1. La ciencia económica
3. Introducción a los sistemas económicos.
4. Crecimiento y desarrollo económico.
5. La producción empresarial y el respeto al medio
ambiente
BLOQUE 2
1. La empresa y su marco externo
2. Funcionamiento económico de las empresas
3. Estructura y análisis económico-financiero
4. La empresa y el mercado. Instrumentos del marketing
5. La Contabilidad en la empresa
6. Organización empresarial
7. El proyecto empresarial
PROCEDIMIENTOS:
Los procedimientos seguidos para el
cumplimiento de la programación ahora presentada, son
comunes para cada una de las tres evaluaciones , si bien
dependiendo de los conocimientos propuestos en cada una
de ellas se hará más hincapié en aquellos procedimientos
que faciliten la comprensión y la participación de los
alumnos.
-
Búsqueda de información en los
distintos medios de comunicación relacionados con los
conceptos explicados.
-
Distinción de las características que
diferencian a las empresas, para establecer criterios de
clasificación.
-
Discusión y exposición de las
opiniones sobre la importancia de las actividades
económicas.
-
Observar las distintas formas de
financiación de la empresa y las características
principales de cada una de ellas.
-
Búsqueda de información sobre el
trabajo y la población trabajadora en distintos ámbitos
geográficos y temporales.
-
Simulación de inversión bursátil.
-
Utilización de las masas
patrimoniales expresadas en el balance para conocer
globalmente, la situación de una empresa.
-
Desarrollo del proyecto empresarial.
-
Estudio y análisis de los efectos de
la globalización en los sistemas y agentes económicos
-
Análisis de los efectos de la
actividad empresarial en el medio ambiente.
ACTITUDES:
Las actitudes a desarrollar a lo largo
del presente curso son las siguientes:
ð
Interés por la recogida de
información en bibliografía especializada y en prensa
diaria, de temas relativos a la empresa y la actividad
económica.
ð
Valorar la empresa como fuente
generadora de bienes y servicios, destacando la función
social que desarrolla y los costes en que incurre.
ð
Valorar el papel que juega lel sector
público en el ámbito económico en general y en
particular en el empresarial
ð
Valorar la figura del empresario en
términos de emprendedor, frente al especulador.
ð
Fomentar la discusión y dialogo
entre los demás alumnos así como el trabajo en equipo.
ð
Curiosidad e interés por tratar de
explicar numerosos fenómenos sociales desde una
perspectiva económica.
ð
Valorar mecanismos y técnicas de
otras materias, que prestan su servicio a la empresa en
el proceso de toma de decisiones.
ð
Interpretar la situación del mercado
laboral, adaptada a las posibilidades de cada alumn@, en
función de su cualificación.
ð
Valorar la creatividad y fomentar el
trabajo en el desarrollo del Proyecto Empresarial.
ð
Fomentar un espíritu crítico ante los
diferentes estilos de dirección y organización de
empresas y de gestión pública.
5.
SISTEMA DE EVALUACION Y RECUPERACION
Para la evaluación se tratará de recoger el
mayor número de datos que tienen que ver con el
comportamiento del alumno o alumna a lo largo de todo el
proceso de aprendizaje. De cada alumno/a la profesora
vendrán recogidos datos referentes a las actitudes,
interés por el trabajo, asistencia a clase, hábitos de
trabajo, finalización de tareas en el tiempo previsto,
expresión escrita, integración de conocimientos,
expresión correcta, etc.
Al
finalizar cada unidad temática los alumno/as realizarán
un cierto número de cuestiones a resolver
individualmente y por escrito, además de un trabajo en
grupo o individual que se podrá realizar tanto en
algunas horas de clase como fuera de ellas.
La participación activa en clase, tanto en los
temas señalados, como en los comentarios y demás
actividades influirá positivamente en la nota final de
cada evaluación.
La evaluación positiva final en esta
asignatura estará condicionada a la presentación del
dossier con las actividades realizadas por cada
alumno/a a lo largo del curso.
La recuperación de los bloque temáticos no
superados positivamente será mediante la realización de
una prueba escrita y/o trabajo propuesto, en la fecha
acordada entre las alumnas/os y la profesora.
Tanto para la evaluación como para la
recuperación se tendrá en cuenta el trabajo diario
(asistencia, cuaderno de clase y actividades), los
controles escritos y la actitud positiva hacia la
materia y la clase.
Se realizarán tres evaluaciones y
aquellos alumnos que no hayan conseguido superar estas,
efectuarán una recuperación en el mes siguiente,
realizando unas actividades de apoyo y tratando de
asimilar aquellos aspectos que no hayan sido
comprendidos.
Además se llevará a cabo una simulación
de creación de empresas que se podrá ir elaborando a
lo largo del curso, o en el último trimestre, siendo
evaluada en la evaluación final. La forma de evaluar el
conjunto de actividades será la siguiente:
1.- La participación en clase tanto durante las
explicaciones de los contenidos como en la solución de
las diferentes cuestiones y actividades planteadas se
valorará con el 20% de la nota de la evaluación
(incluyendo en este apartado cuestiones tales como
asistencia, puntualidad...).
2.- El proyecto de creación de la empresa tendrá una
valoración del 30% sobre la nota de la tercera
evaluación.
3.- La nota de los exámenes tendrán una valoración del
80% en la 1ª y 2ª evaluación y del 50% en la evaluación
final.
La falta de asistencia en un 20%, sin estar debidamente
justificada en tiempo y forma a lo largo de cada
trimestre, eliminará la posibilidad de presentarse a
las pruebas de evaluación, sin menoscabo del derecho del
alumnado al examen final de la asignatura y atendiendo a
las normas del Reglamento de funcionamiento del Centro.
En la realización de trabajos y pruebas
escritas se valorará la ortografía de los alumnos, tanto
en las pruebas de evaluación como en las de
recuperación.
Como ya se ha señalado, tanto para la
evaluación como para la recuperación se tendrá en cuenta
el trabajo diario (asistencia, cuaderno de clase y
actividades), los controles escritos y la actitud
positiva hacia la materia y la clase.
6.- MATERIALES DIDÁCTICOS
Se facilitará un dossier con documentación para el
trabajo de todo el curso. Se propondrá como libro de
consulta el de la editorial MCGRAW HILL:
ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS y ECONOMÍA .
En aquellos temas que sea posible se utilizarán videos
que ayuden a la comprensión de diferentes temas
económicos.
Igualmente se les facilitará varias direcciones de
internet relacionadas con la materia:
www.ecobachillerato.com
www.ecomur.com
7.
TEMAS TRANSVERSALES
A la hora de organizar las acciones de formación de actitud y
valores en esta materia EL Departamento de Economía se
lo plantea como un aspecto educativo que afecta a todos
los núcleos de la programación.
Los valores y actitudes que se trabajarán a lo
largo del curso serán: la tolerancia, la libertad, la
reflexión crítica, la justicia, el valor de la
autoestima, el respeto al medio ambiente, aprender a
dialogar, la educación para la salud. En algunos
casos se planteará trabajo concreto para esta finalidad
y en otros la actuación se limitará a poner en evidencia
alguna actitud o valor que por su carácter positivo o
negativo sea preciso resaltar y clarificar con un
comentario por parte de la profesora y/o grupo de
alumnos/as.
El estudio de la Economía y la actividad
empresarial debe contribuir al mejor conocimiento de
una sociedad en la que los fenómenos económicos
desempeñan un papel determinante en las relaciones
humanas.
Problemas como el desempleo y la
productividad, la distribución de la renta, los
obstáculos y ayudas al desarrollo económico o la
extensión del hambre en momentos de mayor capacidad
productiva, las desigualdades entre hombres y mujeres,
la xenofobia, etc., no pueden ser explicados al margen
del contexto social en el que se originan y al que
contribuyen a su vez a explicar. En Economía
adquieren especial importancia las ac titudes
relacionadas con la solidaridad entre personas y
pueblos, la valoración de relaciones no competitivas, la
actitud crítica ante las injusticias y desigualdades
económicas, la importancia de la conservación del medio
natural para la calidad de vida.
Algunos de los rasgos que pueden caracterizar
al grupo de alumnos/as a los que va dirigida esta
programación son: mentalidad consumista e
individualista, cultura de la apariencia ( atención
preferente a la imagen personal), desinterés por el
pasado, valoración del presente y ausencia de
proyectos, en algunos casos interés por la ecología y
los problemas actuales , etc.
8.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se plantean como actividades que van a
colaborar a una mayor comprensión y profundización de
alguno de los contenidos de la programación y será donde
mayor incidencia se haga en los temas transversales
señalados mas arriba.
La forma de realizar estas actividades puede
variar sobre lo previsto pero en líneas generales
consistirán en: búsqueda de información dentro y
fuera del instituto (por lo que se podrán organizar
salidas a entidades, exposiciones temáticas,
realización de actividades propuestas por ONGs y otras
entidades) análisis y elaboración de la información
(con realización de trabajos escritos, carteles,
material gráfico, guiones para producción
audiovisual, comics, )….
Los temas propuestos inicialmente para
trabajar como actividad complementaria en el
Departamento de Economía se intentan hacer coincidir
con la celebración de Días Internacionales diversos ya
que así se facilita la búsqueda de material de trabajo
adecuado y son los siguientes:
PRIMERA EVALUACION
16 noviembre: Día de la tolerancia
10 diciembre: Día de los derechos humanos
29 diciembre. Día de la diversidad
TEMAS PROPUESTOS: - Causas y consecuencias económicas de
la intolerancia
- Relación entre
respeto a los derechos humanos y desarrollo económico.
- Los movimientos
migratorios
SEGUNDA EVALUACION
8 marzo: Día de la mujer
21 marzo: Día de la eliminación de la discriminación
racial
7 abril.: Día de la salud
TEMAS PROPUESTOS: - Trabajo y mujer
- Trabajo y salud
- Causas y consecuencias
del desarrollo económico en las relaciones laborales
TERCERA EVALUACION
1 mayo: Día del trabajo
21 mayo: Día del desarrollo cultural
5 junio: Día del medio ambiente
TEMAS PROPUESTOS: - Desarrlollo económico y medio
ambiente
- El reciclaje
Se pueden realizar salidas junto con el grupo
de alumnos de 2º de Bachiller que tiene como optativa
EOE II :
- Visita y charla en oficina del INEM
- Visita y charla en el IMPIVA , Cámara de
Comercio, IVAJ
-
Visita a alguna empresa o departamento empresarial
Además se organizarán charlas-coloquios con profesionales
del campo de la Economía en general y de la empresa .
1.
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos a cumplir serán los de
proporcionar la información más adecuada para que el
alumnado adquiera los conocimientos precisos para
conocer el fenómeno empresarial en sus diversas
vertientes, tanto económica como organizativa, jurídica,
psicológica, contable, etc. Es decir:
* Conocer los conceptos básicos de Economía que
constituyen el soporte instrumental preciso para
comprender los aspectos económicos de la empresa.
* Comprender el marco legal del trabajo y conocer los
derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones
laborales.
* Conocer la estructura y funciones de las empresas y/o
servicios para organizar los recursos disponibles.
*Conocer y comprender los procesos básicos de creación,
administración y gestión de una pequeña empresa y las
disposiciones legales que regulan el trabajo autónomo
y/o asociado.
* Conocer los aspectos básicos de salud laboral y
valorar la influencia sobre la calidad de vida y los
resultados de la actividad productiva.
A estos objetivo se pueden añadir otros que
tienen un carácter mas orientador (tanto académica como
profesionalmente) propio de una asignatura optativa.
1.
Conocer las titulaciones académicas en que se estudian
temas empresariales y las posibles salidas profesionales
de las mismas.
2.
Conocer los mecanismos de acceso y los sistemas de
selección del mercado de trabajo. Técnicas de búsqueda
de empleo.
2.
CONTENIDOS
TEMAS A DESARROLLAR
1.
Los recursos humanos en las actividades económicas
2.
El trabajo en la empresa privada y en el sector público
3.
El proyecto profesional. Técnicas de búsqueda de empleo
4.
El Derecho Laboral
5.
El Estatuto de los Trabajadores
6.
Los contratos de trabajo
7.
Salud laboral
8.
La Seguridad Social
9.
La empresa. Elementos de la empresa. Normas mercantiles
10. Normas fiscales y actividad empresarial
11. La Contabilidad en la empresa
12.Las fuentes de financiación empresarial.
Al
temario oficial se ha añadido un capítulo dedicado a la
orientación académica y profesional y técnicas de
búsqueda de empleo dentro del módulo de los Recursos
Humanos en la empresa
3.
METODOLOGIA. DESARROLLO DEL CURSO
La metodología empleada será la de explicación
por parte de la profesora de los temas desarrollados en
el temario adjunto, del que se facilitarán apuntes
elaborados por el Departamento. A lo largo de las
explicaciones se irán intercalando actividades:
cuestiones a realizar, debates cortos, puestas en común
de trabajos, lecturas de prensa, datos estadísticos,
etc.. Una vez finalizado cada bloque temático, los
alumnos/as realizarán y presentarán para su corrección
una serie de cuestiones y actividades individuales por
escrito. El alumnado también realizará una serie de
trabajos en grupo que serán expuestos y comentados en
clase. Asimismo se plantearán temas de trabajo
voluntarios que podrán contribuir a la mejora de la nota
obtenida en la evaluación final.
Los contenidos se articularán a través de la
información proporcionada por la profesora y a través de
las actividades, siendo los procedimientos utilizados el
hilo conductor de la programación propuesta.
Las actividades de aprendizaje propuestas para
conseguir los objetivos plantean tareas de tipo
individual tendentes a fomentar el trabajo personal y
tareas con todo el grupo que ayudan a ampliar la
capacidad de debate y puesta en común de dicho
aprendizaje.
1. Autoevaluación
Se facilitará al finalizar cada tema un
conjunto de preguntas destinadas a que el alumnado
pueda llevar a cabo una autoevaluación de lo
asimilado a través del tema desarrollado previamente.
2. Desarrollo de la capacidad de análisis
y resolución de conflictos
3. Iniciativas: A propuesta del grupo
se podrán plantear nuevos temas, la profundización en
algunos de los propuestos
4.
SISTEMA DE EVALUACION Y RECUPERACION
Para la evaluación se tratará de recoger el
mayor número de datos que tienen que ver con el
comportamiento del alumno o alumna a lo largo de todo el
proceso de aprendizaje. De cada alumno/a las profesoras
dispondrán de una ficha donde vendrán recogidos datos
referentes a las actitudes, interés por el trabajo,
asistencia a clase, hábitos de trabajo, finalización de
tareas en el tiempo previsto, expresión escrita,
integración de conocimientos.
La participación activa en las clases influirá
positivamente en la nota obtenida en cada evaluación.
En la nota de cada evaluación se ponderará con
un 20% la asistencia, presentación de la “libreta” con
esquemas, apuntes, actividades realizadas en grupo y
participación en clase.
El 80% restante corresponderá a las pruebas escritas y
trabajos individuales realizados
Al
finalizar cada unidad temática los alumno/as realizarán
un cierto número de cuestiones a resolver
individualmente y por escrito, además de un trabajo en
grupo o individual que se podrá realizar tanto en
algunas horas de clase como fuera de ellas.
La participación activa en clase, tanto en los
temas señalados, como en los comentarios y demás
actividades influirá positivamente en la nota final de
cada evaluación.
La evaluación positiva final en esta
asignatura estará condicionada a la presentación del
dossier con las actividades realizadas por cada
alumno/a a lo largo del curso.
La recuperación de los bloque temáticos no
superados positivamente será mediante la realización de
una prueba escrita y/o trabajo propuesto, en la fecha
acordada entre las alumnas/os y la profesora.
Tanto para la evaluación como para la
recuperación se tendrá en cuenta el trabajo diario
(asistencia, cuaderno de clase y actividades), los
controles escritos y la actitud positiva hacia la
materia y la clase.
5. ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
El objetivo será ampliar conocimientos de la
materia estudiada buscando la realidad del mundo
empresarial y académico que constituye nuestro entorno.
Se pueden realizar salidas del centro como las
siguientes:
- Visita al Centro 14
- Visita y charla en oficina del INEM
-
Visita y charla en el IMPIVA, IVAJ, Cámara de Comercio,
Asociaciones empresariales, sindicatos, Feria Educativa
en IFA
-
Visita a alguna empresa o departamento empresarial
-
Visita a los juzgados de Alicante
A
estas actividades de salidas del centro se sumarán
charlas-coloquios organizados por el Departamento de
Economía con profesionales del mundo de la Economía en
general y del campo empresarial.
Los
temas propuestos inicialmente para trabajar como
actividad complementaria en el Departamento de Economía
se intentan hacer coincidir con la celebración de Días
Internacionales diversos ya que así se facilita la
búsqueda de material de trabajo adecuado. Estas
actividades se realizan tanto en EOE I como en EOE II,
aunque en ocasiones se enfoquen y trabajen de forma
diferente en ambos cursos. Son los siguientes:
PRIMERA EVALUACION
16 noviembre: Día de la tolerancia
10 diciembre: Día de los derechos humanos
29 diciembre. Día de la diversidad
TEMAS PROPUESTOS: - Causas y consecuencias económicas de
la intolerancia
- Relación entre
respeto a los derechos humanos y desarrollo
- Los movimientos
migratorios
SEGUNDA EVALUACION
8 marzo: Día de la mujer
21 marzo: Día de la eliminación de la discriminación
racial
7 abril.: Día de la salud
TEMAS PROPUESTOS: - Trabajo y mujer
- Trabajo y salud
- Relaciones
laborales y discriminación
TERCERA EVALUACION
1 mayo: Día del trabajo
21 mayo: Día del desarrollo cultural
5 junio: Día del medio ambiente
TEMAS PROPUESTOS: - Desarrlollo económico y medio
ambiente
6.
TEMAS TRANSVERSALES
A la hora de organizar las acciones de formación de actitud y
valores en esta materia EL Departamento de Economía se
lo plantea como un aspecto educativo que afecta a todos
los núcleos de la programación.
Los valores y actitudes que se trabajarán a lo
largo del curso serán: la tolerancia, la libertad, la
reflexión crítica, la justicia, el valor de la
autoestima, el respeto al medio ambiente, aprender a
dialogar, la educación para la salud. En algunos
casos se planteará trabajo concreto para esta finalidad
y en otros la actuación se limitará a poner en evidencia
alguna actitud o valor que por su carácter positivo o
negativo sea preciso resaltar y clarificar con un
comentario por parte de la profesora y/o grupo de
alumnos/as.
El estudio de la Economía y la actividad
empresarial debe contribuir al mejor conocimiento de
una sociedad en la que los fenómenos económicos
desempeñan un papel determinante en las relaciones
humanas.
Problemas como el desempleo y la
productividad, la distribución de la renta, los
obstáculos y ayudas al desarrollo económico o la
extensión del hambre en momentos de mayor capacidad
productiva, las desigualdades entre hombres y mujeres,
la xenofobia, etc., no pueden ser explicados al margen
del contexto social en el que se originan y al que
contribuyen a su vez a explicar. En Economía
adquieren especial importancia las ac titudes
relacionadas con la solidaridad entre personas y
pueblos, la valoración de relaciones no competitivas, la
actitud crítica ante las injusticias y desigualdades
económicas, la importancia de la conservación del medio
natural para la calidad de vida.
Algunos de los rasgos que pueden caracterizar
al grupo de alumnos/as a los que va dirigida esta
programación son: mentalidad consumista e
individualista, cultura de la apariencia ( atención
preferente a la imagen personal), desinterés por el
pasado, valoración del presente y ausencia de
proyectos, en algunos casos interés por la ecología y
los problemas actuales , etc.
ANEXO: Documentación facilitada al alumnado
¿Qué
vamos a hacer?
Esta asignatura es una continuidad de la estudiada en
primer curso. Por lo tanto en algunos temas se partirá
de lo ya visto en el curso anterior. Pero también hay
novedades.
La materia gira en torno al mundo económico
empresarial, la organización, el sistema productivo….,
por lo tanto los conceptos que intentaremos entre
todos/as trabajar, ayudarán a conocer, analizar,
comprender y criticar cuando así se crea conveniente, la
organización económica.
Empezaremos por estudiar el mundo laboral.
¿Qué tengo que hacer para encontrar trabajo? ¿En qué me
gustaría trabajar en el futuro? ¿Dónde encuentro
trabajo? Y una vez que lo tengo, ¿cuáles son mis
derechos y deberes? , ¿hay soluciones para el
desempleo? etc., etc.
También estudiaremos el mundo empresarial, su
evolución histórica desde la revolución industrial, las
empresas en la actualidad, el comercio globalizado, las
repercusiones de la producción industrial en el medio
ambiente., etc.
Sin olvidar una parte mucho mas concreta como
es la realidad de las empresas: cómo se crea una, cómo
se organiza, cómo sabe lo que gana o pierde….
Y, bueno, todas aquellas cuestiones que puedan
surgir a lo largo del curso a propuesta vuestra, de los
profesores o por circunstancias de actualidad que se
consideren convenientes.
¿De qué forma trabajaremos?
Esta asignatura se plantea como una materia
eminentemente práctica. Nuestra finalidad es que hagáis
muchas actividades. Todo lo que se haga en clase será
evaluado. Tras la explicación al grupo completo se
procederá a la realización de actividades tanto
individuales como en grupo, incentivando la
responsabilidad y solidaridad en la realización de estas
tareas. A lo largo del curso se propondrán :
A.- Recogida de informaciones
aparecidas en prensa (periódica y especializada), que
servirán para que los alumn@s se familiaricen con el
contexto en que se desarrolla la actividad laboral y
empresarial, así como, ampliar el vocabulario de
conceptos económicos y empresariales generalmente
utilizado. Estos artículos permitirán al alumno
seleccionar e interpretar aquellas informaciones que
considere relevantes para la formación de sus opiniones,
obteniendo una visión global de los problemas más
actuales y su repercusión para las personas , empresas.,
localidades, … Aquellos artículos que se considere más
representativos o clarificadores, se seleccionarán y
archivarán, quedando a disposición de los alumnos para
su consulta.
B.- Realizar diferentes supuestos
prácticos sobre aquellos temas que se consideren de
mayor importancia. En algún caso estos supuestos o
trabajos propuestos tendrán la consideración de
obligatorios para poder acceder a la realización de
determinadas pruebas.
C.- En función de las
disponibilidades de tiempo y hechos acaecidos, se
propondrá la realización de un trabajo en profundidad
sobre algún tema de actualidad, en cual se plasmarán los
conocimientos teóricos asimilados a lo largo de las
diferentes clases.
Asimismo se plantearán temas de trabajo
voluntarios que podrán contribuir a la mejora de la nota
obtenida en la evaluación final.
Unas cuantas normas de funcionamiento
son las siguientes:
-
La puntualidad es imprescindible así como la debida
atención y trabajo en clase. Los y las “asistentes-
ausentes” (hablar con compañeros/as, dedicarse a
otras asignaturas, utilizar el teléfono móvil, etc.)
tendrán falta injustificada en esa clase.
-
El o la alumna que tenga hasta un 20% de faltas de
asistencia injustificada en una evaluación podrá ver
reducida su nota en un 20%.
L@s que
superen el 20% habrán de presentarse al examen final.
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No se aplazará ninguna prueba escrita a nivel colectivo
o particular sin una causa justificada documentalmente
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La presentación de trabajos se hará en la fecha
acordada. Si algún alumno o alumna presenta el trabajo
después de la fecha indicada ( y siempre antes de la
siguiente evaluación) podrá ver reducida la nota
hasta un 20%.
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La actitud en clase y el interés hacia la materia se
valorará aumentando la nota hasta en un 20%
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La entrega del cuaderno de ejercicios, apuntes y
actividades en la fecha indicada es requisito
imprescindible para presentarse a los exámenes y obtener
evaluación positiva.
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La presentación al examen final será imprescindible para
subir nota o para recuperar materias no superadas, así
como para aquellos que por acumulación de faltas
injustificadas deban realizarlo.
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Los alumnos y alumnas que no superen la materia en junio
deberán recuperar toda la asignatura en septiembre.
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Las fechas de las pruebas escritas y entrega de los
trabajos se acordarán en clase. Cuando no se llegue a un
acuerdo por parte del grupo de alumno/as, el profesor o
la profesora fijará la que crea mas conveniente.
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No se podrá utilizar el teléfono móvil como calculadora
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Se puede y se debe hacer sugerencias y presentar
alternativas en cuanto a metodología, contenidos y
distribución temporal , normas, que mejoren la marcha
de la clase.
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La programación puede verse alterada si por hechos
económicos o empresariales de actualidad se considera
conveniente
LOS TRABAJOS
El plan general de cualquier trabajo tiene cuatro fases:
1. Centrar el tema: objetivos que te has
marcado, esquem |