Departamento de Biología y Geología curso 2007-08
Extracto
de la Programación de Biología de 1º de ESO
Extracto
de la Programación de Educación medioambiental
de 1º de ESO
Extracto
de la Programación de Biología de 2º de ESO
Extracto
de la Programación de Biología de 3º de ESO
Habilidades Sociales 3º
E.S.O. (Diversificación)
Extracto de
la Programación de Biología de 4º de ESO
Laboratorio 4º E.S.O.
Extracto
de la Programación de Biología y Geología de 1º de Bachillerato
Extracto
de la Programación de Biología de 2º de Bachillerato
Extracto
de la Programación de Biología Humana de 2º de Bachillerato
Extracto de la
Programación de Ciencias de la Tierra y Medioambiente 2º Bach.
Extracto de la Programación de Educación medioambiental de 1º de ESO – Curso
07/08
3. METODOLOGÍA
Dado el
carácter optativo de la materia, el alumnado debe presentar cierto grado de
motivación inicial que el profesor tratará de aprovechar e incrementar,
principalmente a través de actividades prácticas.
Los conceptos teóricos y gran parte de los ejercicios se desarrollarán siguiendo
el libro “TALLER DEL MEDIO AMBIENTE. ESO” de la editorial Bromera, que viene con
un cuaderno de actividades para el alumno.
Las actividades prácticas se llevarán a cabo en el laboratorio principalmente,
pero también en otras dependencias del instituto como el patio o el invernadero.
Los contenidos tratados a lo largo del curso, se pondrán en práctica en salidas
al campo, en las que se realizarán actividades relacionadas con el medio
ambiente.
4.
TEMPORALIZACIÓN
1º Evaluación
-El Medio Natural.
·
Unidad 1. Vida en
el planeta tierra
·
Unidad 2. Biosfera
y principales ecosistemas
·
Unidad 3. El medio
natural valenciano.
2ª Evaluación
-Los
problemas ambientales.
·
Unidad 4.
Grandes problemas ambientales – I.
·
Unidad 5. Grandes
problemas ambientales – II.
3ª Evaluación
-
Los problemas ambientales.
·
Unidad 6.
Problemas ambientales en la comunidad valenciana.
5. EVALUACIÓN
La
evaluación debe ser un proceso continuo que informe al alumno de cuál es su
situación en cada momento.
La
evaluación se realizará a lo largo de cada trimestre, teniendo en cuenta el
trabajo diario realizado por el alumno y una prueba escrita por evaluación.
El
alumno realizará un cuaderno de actividades como respuesta a los temas
desarrollados en clase, que será junto con los trabajos propuestos en cada
evaluación, el 50% de la nota final de la evaluación.
El
50% restante corresponderá a pruebas escritas.
6. OBJETIVOS
MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA.
-Comprender de
forma básica el funcionamiento de algunos ecosistemas más significativos y de
los que resulten más cotidianos para los alumnos y alumnas.
-Conocer y
comprender los graves problemas medioambientales que la humanidad ha generado:
superpoblación, despilfarro de energía y otros recursos, desertización,
contaminación, residuos, extinción de especies...
-Adquirir
actitudes y hábitos no agresivos con el entorno.
-Conocer los
ecosistemas de la Comunidad Valenciana y en especial sus bosques, tomando
conciencia de su deterioro.
7.
RECUPERACIONES
-
Para recuperar una actividad no realizada, será preciso la realización de
la misma.
-
Para recuperar una evaluación, no se realizará ninguna recuperación
especial, ya que al tratarse de una evaluación continua se considerará el
trabajo realizado a lo largo de todo el curso para la nota final de junio. No
obstante es posible que se haga alguna prueba escrita con el fin de mejorar
nota.
-
En septiembre se hará un examen único sobre todo el contenido de la
asignatura. Excepcionalmente, si hay un motivo que lo justifique (enfermedad,
traslado,…) se podrá mantener la nota obtenida durante el curso, en alguna
evaluación o bloque temático.
-
La recuperación de alumnos
pendientes del curso anterior la realizará el profesor o la profesora que
imparten clase en el curso actual.
Se establecerá un calendario
para las pruebas escritas a realizar, siendo éste comunicado a los alumnos
interesados.
En el caso de la optativa
de Educación Medioambiental de 1º de ESO, la recuperación la realizará el/la
profesor/a que la imparta en ese momento.
Septiembre de 2007
ANEXO 1
El
Departamento de Ciencias (Biología-Geología) acuerda hacer un seguimiento
especial en la corrección de las faltas de ortografía de los alumnos, y aunque
no se cuantifica de una manera específica, sí queda incluido en los criterios de
calificación de las Programaciones de aula.
OCTUBRE 2007
Extracto de la Programación de Biología de 1º de ESO – Curso 07/08
3. TEMPORALIZACIÓN DE
LOS CONTENIDOS – 1º ESO
-Primer trimestre: Unidades 8
(Un planeta con vida), 9 (Biodiversidad), 10 Moneras), 11 (Animales I) y 12
(Animales II)
-Segundo trimestre: Unidades 5
(la Atmósfera), 6 (la Biodiversidad) y 7 (la Geosfera)
-
Tercer trimestre: Unidades 1 (el Universo), 2 (nave espacial llamada
Tierra),
3(La materia del Universo) y 4
(Estados de la materia).
4. METODOLOGÍA
(el libro de texto es de la
editorial ANAYA)
A. El trabajo diario será principalmente
individual. Consistirá fundamentalmente en:
-atender las explicaciones de clase.
-realizar las actividades de carácter
individual.
-elaborar un cuaderno de clase.
-cuando, de manera excepcional, se trabaje
en grupo, se deberá colaborar con los compañeros del grupo.
B. En ocasiones y dependiendo de la
actividad se trabajará en grupo, estableciéndose discusiones y acuerdos
que serán expuestos por el portavoz del grupo.
5. CUADERNO DE CLASE.
a)Características.
- Estará formado por todas las
actividades diarias, debidamente realizadas y corregidas.
- Las actividades individuales que entregues
al profesor para su corrección, deberás guardarlas en un archivador o funda de
plástico ordenadas cronológicamente ( muy importante ) .
b)Presentación.
Debes cuidarla mucho, porque el
Cuaderno refleja tu trabajo y es un instrumento de evaluación para tu profesor o
profesora.
Al principio de cada hoja de
respuestas, deberás indicar tu NOMBRE Y APELLIDOS y la FECHA.
Al acabar la actividad deberás
incluir:
-VOCABULARIO,con
las palabras nuevas, anotando su significado.
c)Correción.
Un factor muy importante para
que el cuaderno te sea útil a la hora de estudiar, es que realices las
correcciones necesarias.
Si un ejercicio está mal hecho o
su lenguaje es incorrecto, solo te servirá si después de saber la respuesta
correcta lo corriges. Las correcciones debes hacerlas EN OTRO COLOR.
El Cuaderno de clase es
fundamentalmente un trabajo personal, y servirá para que el profesor evalúe tus
progresos.
6. EVALUACIÓN.
A) Individual.
En la evaluación individual SE TENDRÁ EN CUENTA:
- Las pruebas escritas.
- Las actividades individuales.
- El cuaderno de clase, en el que
habrá que cuidar:
a) La PRESENTACION. (letra clara, pocas
tachaduras, etc.)
b) La ORTOGRAFIA y la SINTAXIS. (sin faltas,
con acentos, frases bien escritas, etc. )
c) La ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS,
señalando los distintos apartados del tema.
d) La CLARIDAD DE LOS CONCEPTOS, es decir
corrección en las respuestas a las cuestiones.
e) La RIQUEZA DE VOCABULARIO, propio de la
asignatura.
B) Del grupo.
-Participación en las tareas del grupo.
-Intervenciones del portavoz del grupo, en
los debates.
7. CRITERIOS DE
CALIFICACIÓN.
a. La calificación se obtendrá,
fundamentalmente (70%), a partir de LAS PRUEBAS ESCRITAS, aunque también se
tendrá en cuenta otros aspectos (30%) como:
- Trabajo en clase, comprensión, expresión,
capacidad de análisis y síntesis, búsqueda de información, etc. (procedimientos)
- Asistencia, puntualidad, comportamiento en
clase, hábitos de trabajo, participación, trabajo en grupo, etc. (actitudes).
Nota. Si el número de faltas no justificadas
fuera superior a cinco, se considerará negativa la calificación de
actitudes (15% de la nota)
b. El cuaderno, aunque no se califica con
nota, DEBE ESTAR OBLIGATORIAMENTE AL DÍA Y COMPLETO para obtener una evaluación
positiva.
c. Para alcanzar el aprobado, en el apartado de pruebas
escritas se deberá tener un mínimo de 3,5 puntos.
d. Por acuerdo del 5 de octubre
de 2005, en el Departamento de Ciencias (Biología y Geología) del IES Playa Sant
Joan, la numeración en las calificaciones tendrá el siguiente significado:
-
0 = no evaluado por faltas de asistencia.
-
1, 2, 3 y 4, asignatura suspendida
-
5 ó superior, asignatura aprobada
ORIENTACIONES SOBRE LA CALIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Se puede incluir en este apartado y referidos a
las unidades didácticas trabajadas, criterios como:
-Expresión oral y escrita.
-Comprensión.
-Realización de trabajos: -Orden y limpieza
-Estructura
del trabajo
-Creatividad
-Capacidad de análisis, deducción y síntesis.
-Utilización de fuentes de información
ORIENTACIONES SOBRE LA CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Se puede incluir en este
apartado y referidos a las unidades didácticas trabajadas, criterios como:
-Responsabilidad respecto a: -Normas
-Material
-Comportamiento
-Participación en las actividades.
-Puntualidad y asistencia.
-Atención en clase.
8. OBJETIVOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA
-Conocer la teoría celular, los diferentes tipos de
organización celular y las funciones vitales
-Conocer el concepto de biodiversidad y la taxonomía básica
de los seres vivos.
-Describir las características de los principales grupos de
seres vivos.
-Definir las propiedades del aire, la atmósfera y la
hidrosfera terrestre
-Conocer las características físicas y químicas de la
Tierra.
-Conocer y comprender las propiedades de la materia que
forma el Cosmos.
-Conocer las características y movimientos del sistema
solar
9. RECUPERACIONES.
-
Para recuperar una actividad no realizada, será preciso la realización de
la misma.
-
Para recuperar una evaluación, no se realizará ninguna recuperación
especial, ya que al tratarse de una evaluación continua se considerará el
trabajo realizado a lo largo de todo el curso para la nota final de junio. No
obstante es posible que alguna prueba escrita se haga con el fin de mejorar
nota.
- En
septiembre se hará un examen único sobre todo el contenido de la asignatura.
Excepcionalmente, si hay un motivo que lo justifique (enfermedad, traslado,…) se
podrá mantener la nota obtenida durante el curso, en alguna evaluación o bloque
temático.
-
La recuperación del curso anterior la realizará el/la profesor/a
que imparta clase en el curso actual. Se establecerá un calendario para las
pruebas escritas a realizar, siendo éste comunicado a los alumnos interesados.
10. ADAPTACIONES
CURRICULARES
(individuales y significativas)
Dado que en primer curso de
ESO hay algunos alumnos que requieren adaptaciones curriculares e incluso ACIS,
el Departamento tiene previsto la utilización de los materiales que se acompañan
al texto y que son apropiados para este fin.
Además, si fuera necesario,
el Departamento dispone de textos de Conocimiento del Medio, de 5º y 6º de
primaria de la editorial ANAYA, como material complementario.
Septiembre 2007
ANEXO 1
El
Departamento de Ciencias (Biología-Geología) acuerda hacer un seguimiento
especial en la corrección de las faltas de ortografía de los alumnos, y aunque
no se cuantifica de una manera específica, sí queda incluido en los criterios de
calificación de las Programaciones de aula.
OCTUBRE 2007
Extracto de la Programación de Biología de 2º de ESO – Curso 07/08
3. TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS (2º ESO)
Primer trimestre:
- La Nutrición (unidad 8)
- La Relación (unidad 9)
- La Reproducción (unidad 9)
- Los Ecosistemas (unidad 10)
Segundo trimestre:
- Energía en los cambios químicos (unidad 4)
- La energía externa del Planeta (unidad 5)
- Cambios en la superficie terrestre (unidad 6)
- La energía interna de la Tierra (unidad 7)
Tercer trimestre:
- La energía en los sistemas materiales (unidad 1)
- Aproximación al movimiento (unidad 2)
- La luz y el sonido (unidad 3)
4.
METODOLOGÍA (el libro
de texto es de la editorial ANAYA)
A. El trabajo diario será
principalmente individual.
Consistirá fundamentalmente en:
-atender las explicaciones
de clase.
-realizar las actividades de
carácter individual.
-elaborar un cuaderno de
clase.
-cuando, de manera
excepcional, se trabaje en grupo, se deberá colaborar con los compañeros del
grupo.
B. En ocasiones y
dependiendo de la actividad se trabajará en grupo, estableciéndose
discusiones y acuerdos que serán expuestos por el portavoz del grupo.
5.
CUADERNO DE CLASE.
a)Características.
- Estará formado
por todas las actividades diarias, debidamente realizadas y corregidas.
- Las
actividades individuales que entregues al profesor para su corrección, deberás
guardarlas en un archivador o funda de plástico ordenadas cronológicamente (
muy importante ) .
b)Presentación.
Debes cuidarla
mucho, porque el Cuaderno refleja tu trabajo y es un instrumento de evaluación
para tu profesor o profesora.
Al principio de
cada hoja de respuestas, deberás indicar tu NOMBRE Y APELLIDOS y la
FECHA.
Al acabar la
actividad deberás incluir:
-VOCABULARIO,con las
palabras nuevas, anotando su significado.
c)Correción.
Un factor muy
importante para que el cuaderno te sea útil a la hora de estudiar, es que
realices las correcciones necesarias.
Si un ejercicio
está mal hecho o su lenguaje es incorrecto, solo te servirá si después de saber
la respuesta correcta lo corriges. Las correcciones debes hacerlas EN
OTRO COLOR.
El Cuaderno de
clase es fundamentalmente un trabajo personal, y servirá para que el profesor
evalúe tus progresos.
6.
EVALUACIÓN.
A)
Individual.
En la evaluación individual SE TENDRÁ EN CUENTA:
- Las pruebas
escritas.
- Las actividades
individuales.
- El cuaderno de clase,
en el que habrá que cuidar:
a) La PRESENTACION. (letra
clara, pocas tachaduras, etc.)
b) La ORTOGRAFIA y la
SINTAXIS. (sin faltas, con acentos, frases bien escritas, etc. )
c) La ORGANIZACION DE LOS
CONTENIDOS, señalando los distintos apartados del tema.
d) La CLARIDAD DE LOS
CONCEPTOS, es decir corrección en las respuestas a las cuestiones.
e) La RIQUEZA DE
VOCABULARIO, propio de la asignatura.
B) Del grupo.
-Participación en las tareas
del grupo.
-Intervenciones del portavoz
del grupo, en los debates.
7.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
a. La calificación se
obtendrá, fundamentalmente (70%), a partir de LAS PRUEBAS ESCRITAS (exámenes y
actividades individuales de nota), aunque también se tendrá en cuenta otros
aspectos (30%) como:
- Comprensión, expresión,
capacidad de análisis y síntesis, búsqueda de información, etc. (procedimientos)
- Actividades de grupo,
comportamiento en clase, hábitos de trabajo, participación, asistencia ,etc. (actitudes).
b. El cuaderno, aunque no se
califica con nota, DEBE ESTAR OBLIGATORIAMENTE AL DÍA Y COMPLETO, para obtener
una evaluación positiva.
c. Para alcanzar el aprobado, en el
apartado de pruebas escritas se deberá tener un mínimo de 3,5 puntos.
d. Por acuerdo del 5 de octubre de
2005, en el Departamento de Ciencias (Biología y Geología) del IES Playa Sant
Joan, la numeración en las calificaciones tendrá el siguiente significado:
-
0 = no evaluado por faltas de asistencia.
-
1, 2, 3 y 4, asignatura suspendida
-
5 ó superior, asignatura aprobada
ORIENTACIONES SOBRE LA CALIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Se puede incluir en este apartado y referidos a
las unidades didácticas trabajadas, criterios como:
-Expresión oral y escrita.
-Comprensión.
-Realización de trabajos: -Orden y limpieza
-Estructura
del trabajo
-Creatividad
-Capacidad de análisis, deducción y síntesis.
-Utilización de fuentes de información
ORIENTACIONES SOBRE LA CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Se puede incluir en este
apartado y referidos a las unidades didácticas trabajadas, criterios como:
-Responsabilidad respecto a: -Normas
-Material
-Comportamiento
-Participación en las actividades.
-Puntualidad y asistencia.
-Atención en clase.
8. OBJETIVOS MÍNIMOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA
|
Diferenciar célula
animal y célula vegetal. Conocer las funciones de la célula
|
|
Reconocer los
distintos aparatos que intervienen en la nutrición, relación y
reproducción, así como su función
|
|
Conocer los
componentes de un ecosistema y comprender su funcionamiento
|
|
Comprender los
fenómenos geológicos externos e internos
|
|
Conocer las
características básicas de los elementos y los procesos químicos
|
|
Conocer los
fenómenos relacionados con la luz y el sonido y sus características
|
|
Identificar en los
movimientos las magnitudes que los determinan, como son la posición y la
trayectoria.
|
|
Reconocer
intercambios de energía en procesos habituales y calcular su valor
cuando sea posible
|
|
Conocer e
identificar los diferentes tipos de energía, así como las fuentes de que
provienen
|
|
|
9.
RECUPERACIONES.
-
Para recuperar una actividad no realizada, será preciso la realización de
la misma.
-
Para recuperar una evaluación, no se realizará ninguna recuperación
especial, ya que al tratarse de una evaluación continua se considerará el
trabajo realizado a lo largo de todo el curso para la nota final de junio. No
obstante es posible que alguna prueba escrita se repita con el fin de mejorar
nota.
-
En septiembre se hará un examen único sobre todo el contenido de la
asignatura. Excepcionalmente, si hay un motivo que lo justifique (enfermedad,
traslado,…) se podrá mantener la nota obtenida durante el curso, en alguna
evaluación o bloque temático.
-
La recuperación del curso anterior la
realizará el/la profesor/a que imparta clase en el curso actual. Se establecerá
un calendario para las pruebas escritas a realizar, siendo éste comunicado a los
alumnos interesados.
10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Se prevé
una salida al Oceanogràfic de Valencia, durante el segundo trimestre y una
visita a las fuentes del río Algar en el tercer trimestre.
11. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES SIGNIFICATIVAS
Dado que en segundo curso
de ESO hay algunos alumnos que requieren adaptaciones curriculares e incluso
ACIS, el Departamento tiene previsto la utilización de textos de Conocimiento
del Medio, de 5º y 6º de primaria de la editorial ANAYA.
Septiembre 07
ANEXO 1
El
Departamento de Ciencias (Biología-Geología) acuerda hacer un seguimiento
especial en la corrección de las faltas de ortografía de los alumnos, y aunque
no se cuantifica de una manera específica, sí queda incluido en los criterios de
calificación de las Programaciones de aula.
OCTUBRE 2007
Extracto de la Programación de Biología de 3º de ESO – Curso 07/08
3. TEMPORALIZACIÓN EN 3º
ESO.
La distribución de las unidades didácticas
queda de la siguiente manera:
- Primer trimestre:
- Unidad 1. La
organización del cuerpo humano.
- Unidad 2. La
alimentación humana.
- Unidad 3. Nutrición
Humana: aparatos digestivo y respiratorio.
- Unidad 4. Nutrición:
aparatos circulatorio y excretor
- Segundo trimestre:
- Unidad 5. Relación y
coordinación: sistema nervioso y endocrino
- Unidad 6. Relación y
coordinación: sentidos y aparato locomotor.
- Unidad 7. Aparato
reproductor.
- Tercer trimestre:
- Unidad 8. Salud y
enfermedad.
- Unidad 9. Paisaje y
relieve.
- Unidad 9. Los impactos
ambientales.
- Unidad 10.Los recursos
naturales.
NOTA. En caso de retraso en la programación,
saltaremos las unidades de relación y pasaremos a la unidad 7. En todo caso
dedicaremos el tercer trimestre a los temas asignados.
4.
METODOLOGÍA
(el libro de texto es
el proyecto La Casa del Saber de la editorial Santillana)
En
algunos grupos, se utilizarán los desdobles para dividir el grupo en dos partes.
Cada profesor se encargará de un grupo durante todo el curso.
A. El
trabajo diario será principalmente individual.
Consistirá fundamentalmente en:
-atender
las explicaciones de clase.
-realizar
las actividades de carácter individual.
-elaborar
un cuaderno de clase.
-cuando,
de manera excepcional, se trabaje en grupo, se deberá colaborar con los
compañeros del grupo.
B.
En ocasiones y dependiendo de la actividad se trabajará en grupo,
estableciéndose discusiones y acuerdos que serán expuestos por el portavoz del
grupo.
5.
CUADERNO DE CLASE.
a)Características.
- Estará formado por todas las actividades diarias, debidamente
realizadas y corregidas.
- Las actividades individuales que entregues al profesor para su
corrección, deberás guardarlas en un archivador o funda de plástico ordenadas
cronológicamente ( muy importante
) .
b)Presentación.
Debes cuidarla mucho, porque el Cuaderno refleja tu trabajo y es un
instrumento de evaluación para tu profesor o profesora.
Al principio de cada hoja de respuestas, deberás indicar tu
NOMBRE Y APELLIDOS y la FECHA.
Al acabar la actividad deberás incluir:
-VOCABULARIO,con las palabras nuevas, anotando su significado.
c)Correción.
Un factor muy importante para que el cuaderno te sea útil a la hora
de estudiar, es que realices las correcciones necesarias.
Si un ejercicio está mal hecho o su lenguaje es incorrecto, solo te
servirá si después de saber la respuesta correcta lo corriges. Las
correcciones debes hacerlas EN OTRO COLOR.
El Cuaderno de clase es fundamentalmente un trabajo personal, y
servirá para que el profesor evalúe tus progresos.
6.
EVALUACIÓN.
A)
Individual.
En la evaluación individual SE TENDRÁ EN CUENTA:
- Las
pruebas escritas.
- Las
actividades individuales.
- El
cuaderno de clase, en el que habrá que cuidar:
a) La
PRESENTACION. (letra clara, pocas tachaduras, etc.)
b) La
ORTOGRAFIA y la SINTAXIS. (sin faltas, con acentos, frases bien escritas, etc.
)
c) La
ORGANIZACION DE LOS CONTENIDOS, señalando los distintos apartados del tema.
d) La
CLARIDAD DE LOS CONCEPTOS, es decir corrección en las respuestas a las
cuestiones.
e) La
RIQUEZA DE VOCABULARIO, propio de la asignatura.
B) Del
grupo.
-Participación en las tareas del grupo.
-Intervenciones del portavoz del grupo, en los debates.
7.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
a. La
calificación se obtendrá, fundamentalmente (70%), a partir de LAS PRUEBAS
ESCRITAS , aunque también se tendrá en cuenta otros aspectos (30%) como:
- Trabajo
en clase, comprensión, expresión, capacidad de análisis y síntesis, búsqueda de
información, etc. (procedimientos)
-
Asistencia, comportamiento en clase, hábitos de trabajo, participación, trabajo
en grupo, etc. (actitudes).
b. El
cuaderno, aunque no se califica con nota, DEBE ESTAR OBLIGATORIAMENTE AL DÍA Y
COMPLETO, para obtener una evaluación positiva.
c. Para
alcanzar el aprobado, en el apartado de pruebas escritas se deberá tener un
mínimo de 3,5 puntos.
d. Por acuerdo del 5 de octubre de
2005, en el Departamento de Ciencias (Biología y Geología) del IES Playa Sant
Joan, la numeración en las calificaciones tendrá el siguiente significado:
-
0 = no evaluado por faltas de asistencia.
-
1, 2, 3 y 4, asignatura suspendida
-
5 ó superior, asignatura aprobada
ORIENTACIONES SOBRE LA
CALIFICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Se puede
incluir en este apartado y referidos a las unidades didácticas trabajadas,
criterios como:
-Expresión oral y escrita.
-Comprensión.
-Realización de
trabajos: -Orden y limpieza
-Estructura del trabajo
-Creatividad
-Capacidad de análisis,
deducción y síntesis.
-Utilización de fuentes de
información
ORIENTACIONES SOBRE LA
CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Se puede incluir en este apartado y referidos a las unidades didácticas
trabajadas, criterios como:
-Responsabilidad respecto
a: -Normas
-Material
-Comportamiento
-Participación en las
actividades.
-Puntualidad y asistencia.
-Atención en clase.
8.
OBJETIVOS MÍNIMOS PARA TERCERO DE ESO
1.
Describir las características de los seres vivos.
2.
Reconocer las distintas partes de la célula eucariótica e identificar los
orgánulos citoplasmáticos y su función.
3.
Comprender el significado de nutrición, nutriente y alimento. Comprender
la necesidad de la nutrición y conocer los órganos y aparatos que intervienen en
ella.
4.
Comprender la función de relación y conocer los sistemas implicados en
ella, así como las diferencias existentes entre ellos.
5.
Describir las características de la reproducción sexual y conocer la
estructura funcionamientos de los aparatos sexuales, así como los gametos
producidos por ellos.
6.
Comprender los términos de salud y enfermedad. Distinguir entre
enfermedad infecciosa y no infecciosa. Saber establecer hábitos de vida con la
conservación de la salud. Reconocer los diferentes microorganismos patógenos
causantes de enfermedades infecciosas.
7.
Conocer las características del paisaje, el relieve y los agentes que
influyen.
8.
Conocer los principales impactos ambientales y recursos naturales.
9.
Realizar adecuadamente trabajos bibliográficos, encuestas, ejercicios,
debates.
9.
RECUPERACIONES.
-
Para recuperar una actividad no realizada, será preciso la realización de
la misma.
-
Para recuperar una evaluación, no se realizará ninguna recuperación
especial, ya que al tratarse de una evaluación continua se considerará el
trabajo realizado a lo largo de todo el curso para la nota final de junio. No
obstante es posible que alguna prueba escrita se haga con el fin de mejorar
nota.
-
En septiembre se hará un examen único sobre todo el contenido de la
asignatura. Excepcionalmente, si hay un motivo que lo justifique (enfermedad,
traslado,…) se podrá mantener la nota obtenida durante el curso, en alguna
evaluación o bloque temático.
-
La recuperación del
curso anterior la realizará el/la profesor/a que imparta clase en el curso
actual. Se establecerá un calendario para las pruebas escritas a realizar,
siendo éste comunicado a los alumnos interesados.
Septiembre 2007
ANEXO 1
El
Departamento de Ciencias (Biología-Geología) acuerda hacer un seguimiento
especial en la corrección de las faltas de ortografía de los alumnos, y aunque
no se cuantifica de una manera específica, sí queda incluido en los criterios de
calificación de las Programaciones de aula.
OCTUBRE 2007
ASIGNATURA OPTATIVA:
Habilidades Sociales
Cursos: 3º ESO
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Curso 2007/08
La aplicación de este
programa permitirá cubrir tres de los siete fines del sistema educativo (Ley
Orgánica 8/1985 de 3 de julio):
§
El pleno
desarrollo de la personalidad del alumno
§
La formación en
el respeto de los derechos y libertades fundamentales, y en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de la
convivencia.
§
La formación
para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.
1. OBJETIVOS GENERALES:
§
Adquirir
habilidades cognitivas, instrumentales y de control emocional que permita a los
alumnos desenvolverse con eficacia en diferentes contextos
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
§
Identificar
estados emocionales
§
Desarrollar
habilidades de control emocional
§
Dominar
habilidades genéricas utilizadas en todas las interacciones: expresarse de
manera eficaz y mostrarse receptivos a los que comunican
§
Iniciar y
mantener relaciones mutuamente beneficiosas
§
Resolver
situaciones conflictivas
§
Aceptar las
consecuencias del propio comportamiento
§
Aumentar la
seguridad en uno mismo
§
Desarrollar un
estilo asertivo
3. METODOLOGÍA:
La
formación personalizada, que propicia una educación integral en conocimientos,
destrezas y valores morales de los alumnos y alumnas en todos los ámbitos de la
vida: personal, familiar, social y profesional.
La
metodología activa asegura la participación del alumnado en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
4. MATERIALES:
Libro Avancemos (sólo
para el profesor). Enseñanza de Habilidades Sociales para Adolescentes (12 -18
años). Grupo Albor-Cohs División editorial
Otros materiales de
Paco Cascón y Carmen Boqué y otros documentos
|